Το σχολείο μας συμμετέχει στο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα PARCCE (Physical and Augmented Reality for Climate Change Education) με άλλα σχολεία από την Ελλάδα και το εξωτερικό. Το έργο έχει ως θέμα την Κλιματική Αλλαγή στη Μεσόγειο, η οποία αποτελεί κομβικό σημείο για την Ευρωπαϊκή Ένωση. Τα συμμετέχοντα σχολεία θα αναπτύξουν και θα δοκιμάσουν παραδοσιακό και καινοτόμο εκπαιδευτικό υλικό AR (Augmented Reality), εμπλέκοντας ενεργά εκπαιδευτικούς και μαθητές/τριες σε θέματα κλιματικής αλλαγής. Σε αυτό το πλαίσιο, θα αναπτυχθούν βασικές δεξιότητες, όπως η κριτική σκέψη και η συνεργατική επίλυση προβλημάτων, καθώς οι μαθητές/τριες θα αποκτήσουν περισσότερες γνώσεις επιστημονικής και κλιματικής παιδείας, με στόχο μια κλιματικά ουδέτερη Ευρωπαϊκή Ένωση έως το 2050.
Το πρόγραμμα PARCCE:
Δραστηριότητες:
1. Water Conservation
Οι μαθητές/τριες ασχολήθηκαν με την εξοικονόμηση του νερού και τη σημασία της για την άμβλυνση της κλιματικής αλλαγής. Επισκέφθηκαν το κέντρο ενημέρωσης και τη λιμνοθάλασσα του Προκόπου, που αποτελεί μέρος του εθνικού υγροτόπου Κοτυχίου-Στροφυλιάς, και τις πηγές του Αροάνιου ποταμού, στο Πλανητέρο, όπου ενημερώθηκαν για τη σημασία του νερού για τη ζωή, τη χλωρίδα και την πανίδα. Παρακολούθησαν βίντεο για τους τρόπους με τους οποίους γίνεται η εξοικονόμηση του νερού, έκαναν brainstorming, δημιούργησαν συννεφόλεξα στα Αγγλικά, αντιλήφθηκαν βιωματικά, μέσω της φροντίδας του σχολικού κήπου, ότι μπορεί να γίνει εξοικονόμηση με τον κατάλληλο τρόπο ποτίσματος και στις σωστές ώρες, καθώς και με την επιλογή φυτών, κατάλληλων για την περιοχή και το κλίμα, που δεν απαιτούν πολύ νερό, απάντησαν σε ερωτηματολόγια και έγιναν υπερήρωες του νερού!
2. Mediterranean Cuisine & Diet vs Climate Change
Το σχολείο μας φέτος έδωσε έμφαση στην υγιεινή διατροφή. Προσκάλεσε διαιτολόγο-διατροφολόγο που μίλησε για τις θρεπτικές ιδιότητες των φρέσκων φρούτων και λαχανικών. Δημιούργησε, ακόμα, σχολικό κήπο. Γεωπόνος, πατέρας του σχολείου, καθοδήγησε τις εργασίες και μίλησε στα παιδιά για τον αντίκτυπο της γεωργίας στο περιβάλλον, τη σημασία της υποστήριξης των τοπικών αγροτών και πώς να τρέφονται χωρίς να εξαρτώνται από εξωτικά ή εκτός εποχής προϊόντα. Οι μαθητές/τριες, μέσα από τη δημιουργία και τη φροντίδα του κήπου κατανόησαν τις αρχές της μεσογειακής διατροφής και τα οφέλη της για την υγεία και το περιβάλλον. Προσδιόρισαν τα τοπικά και εποχιακά τρόφιμα και τα περιβαλλοντικά τους πλεονεκτήματα, αντιλήφθηκαν την έννοια τροφο-μιλίων και γιατί είναι σημαντικό να καταναλώνουμε τοπικά προϊόντα, έμαθαν για τη σημασία της εποχικότητας και των βιολογικών τροφίμων. Η συγκομιδή των λαχανικών από τον κήπο συνδυάστηκε με την παρασκευή ενός υγιεινού σνακ από μαθητές/τριες και εκπαιδευτικούς χρησιμοποιώντας τοπικά προϊόντα και φρέσκα λαχανικά.
